الحدث يستمر
أكاديمية الانعكاس ». 5 نقاط
الفصل 98 الحدث يستمر
ألقى الطلاب الآخرون المتجهون إلى غوستاف نظرة سريعة قبل مواصلة تقدمهم.
مدرسة ايجل وينج »25 نقطة
وقف طالب هذه المرة ليسأل السؤال التالي.
لقد أصبحوا عاجزين عن الكلام من خلال إجابته البسيطة.
لخيبة أمله ، تمت الإجابة على سؤاله بسرعة من قبل هولند مرة أخرى.
مشى مدير مدرسة أتريهيا الثانوية إلى المنصة وأعلن عن مهلة.
مع استمرار الحدث ، كانت المدارس الأخرى تتعرض للترهيب أكثر فأكثر من ذكاء هولند ومعرفته.
من أصل سبعة أسئلة ، كان قد أجاب بالفعل على ثلاثة خلال هذا الوقت.
نائب المدير “…”
كان الجميع لا يزالون مندهشين من سيطرة مدرسة أتريهيا الثانوية على الصدارة في الترتيب وكان ذلك في الغالب بفضل هولند.
تمكنت أكاديمية الدرجة أخيراً من الحصول على ما يصل إلى خمسة عشر نقطة بعد أن أجابت ماتيلدا على سؤال آخر.
لقد أعطت الإجابات الصحيحة على سؤالين في المجموع بينما أجاب دراكو بشكل صحيح علي سؤال واحد فقط. أما بالنسبة لغوستاف ، فلم يفعل شئ سوى مشاهدة الحدث بأكمله.
كان طلاب أكاديمية الدرجة يشتمون غوستاف داخلياً وخارجياً. تسائلوا لماذا لم يجيب على سؤال واحد خلال الشوط الأول.
الفصل 98 الحدث يستمر
كان المدير إروين يتصبب عرقاً في مقعده وهو يشاهد الحدث.
قال المدير إروين بنظرة احباط : “غوستاف ، أنت تعلم أن هذا حدث وأنك تشارك فيه ، لذا يجب أن تعلم أنه من المفترض أن تدعم”.
مرت ساعة وتناوبت كل مدرسة مرتين.
على لوحة الترتيب ، كانت مدرسة أتريهيا الثانوية في الصدارة.
يمكن للمنافسين الآخرين أيضاً طرح أسئلة لن يتمكن أحد من الإجابة عليها ولكن كان عليهم التفكير في مستوى الصعوبة. إذا كان أعلى من مستوى المدرسة الثانوية ، فسيتم إلغائه تلقائياً.
- ثانوية أتريهيا »90 نقطة
كان هذا عملياً سبب عدم اهتمامهم جميعاً بدراسة هذه الموضوعات بشكل كافي.
- مدرسة شيريل الثانوية »30 نقطة
لم تكن هذه هي المرة الأولى التي يتلقى فيها مثل هذه التحديق. عندما تم الترحيب به باعتباره قمامة من سلالة منخفضة الدرجة ، تلقى هذا التحديق. الآن بعد أن كان يرقى إلى مستوى توقعاتهم بأن يكون حقاً قمامة ، ما زالوا يحدقون فيه هكذا.
- ثانويات براير بولت »30 نقطة
- مدارس بلاك روك »25 نقطة
على لوحة الترتيب ، كانت مدرسة أتريهيا الثانوية في الصدارة.
- مدرسة ايجل وينج »25 نقطة
تقلص وجه المدير وهو يحدق في غوستاف وهو يغادر. بدا وجهه وكأنه قد تقدم في العمر بضع سنوات أخرى.
- أكاديمية الصعود »20 نقطة
“غوستاف!”
- أكاديمية إيشيلون »20 نقطة
- أكاديمية الخلاص »10 نقاط
- اكاديمية هوا هاي »5 نقاط
أيضاً إذا قرروا طرح سؤال سيكون من الصعب للغاية الإجابة عليه وأخطأ الجميع ، فسيتعين عليهم تقديم الإجابة على هذا السؤال وشرحها.
- اكاديمي إيفا هاي »5 نقاط
أجاب هولاند على الأسئلة بشكل جيد لدرجة أن الشاشة أعلاه كانت في الغالب أرجوانية متوهجة مما يشير إلى أن تفسيره كان ممتاز.
- أكاديمية الانعكاس ». 5 نقاط
تمكنت أكاديمية الدرجة أخيراً من الحصول على ما يصل إلى خمسة عشر نقطة بعد أن أجابت ماتيلدا على سؤال آخر.
- مدرسة روز الثانوية »5 نقاط
من أصل سبعة أسئلة ، كان قد أجاب بالفعل على ثلاثة خلال هذا الوقت.
دوى صوت عالي في القاعة بعد انتهاء مدرسة أتريهيا الثانوية من شرح السؤال الذي طرحوه للتو.
كان الجميع لا يزالون مندهشين من سيطرة مدرسة أتريهيا الثانوية على الصدارة في الترتيب وكان ذلك في الغالب بفضل هولند.
مشى مدير مدرسة أتريهيا الثانوية إلى المنصة وأعلن عن مهلة.
“لقد انتهى النصف الأول من تبادل المعرفة اليوم … سيكون هناك استراحة لمدة ساعة واحدة للطلاب للذهاب لالتقاط أنفاسهم في الهواء النقي” ، كان المدير يبتسم على وجهه وهو يتحدث.
على لوحة الترتيب ، كانت مدرسة أتريهيا الثانوية في الصدارة.
ثانوية أتريهيا »90 نقطة
“أنتم احرار في التحرك في جميع أنحاء الضواحي. لن يكون هناك أي شكل من أشكال التقييد ، استمتعو بإقامتكم” ، غادر المدير المنصة بعد الانتهاء من ذلك.
ثرثرة! ثرثرة! ثرثرة!
يمكن للمنافسين الآخرين أيضاً طرح أسئلة لن يتمكن أحد من الإجابة عليها ولكن كان عليهم التفكير في مستوى الصعوبة. إذا كان أعلى من مستوى المدرسة الثانوية ، فسيتم إلغائه تلقائياً.
بدأ الطلاب بمغادرة القاعة في مجموعات.
حوارات عن النصف الأول من الحدث هربت من شفاههم أثناء خروجهم.
عندما خرج من القاعة سمع صوت ينادي باسمه.
المعلمون “…”
كان الجميع لا يزالون مندهشين من سيطرة مدرسة أتريهيا الثانوية على الصدارة في الترتيب وكان ذلك في الغالب بفضل هولند.
تلاشت فكرة طرح الأسئلة التي لم يعرفوا الإجابة عليها بسبب ذلك. لم يكن أحد على استعداد لإحراج نفسه من خلال طرح سؤال صعب لن يتمكن أحد من الإجابة عليه وينتهي به الأمر إلى عدم القدرة على الإجابة عليه أيضاً.
كان الجميع لا يزالون مندهشين من سيطرة مدرسة أتريهيا الثانوية على الصدارة في الترتيب وكان ذلك في الغالب بفضل هولند.
أجاب هولاند على الأسئلة بشكل جيد لدرجة أن الشاشة أعلاه كانت في الغالب أرجوانية متوهجة مما يشير إلى أن تفسيره كان ممتاز.
أيضاً إذا قرروا طرح سؤال سيكون من الصعب للغاية الإجابة عليه وأخطأ الجميع ، فسيتعين عليهم تقديم الإجابة على هذا السؤال وشرحها.
يمكن للمنافسين الآخرين أيضاً طرح أسئلة لن يتمكن أحد من الإجابة عليها ولكن كان عليهم التفكير في مستوى الصعوبة. إذا كان أعلى من مستوى المدرسة الثانوية ، فسيتم إلغائه تلقائياً.
لقد أصبحوا عاجزين عن الكلام من خلال إجابته البسيطة.
أيضاً إذا قرروا طرح سؤال سيكون من الصعب للغاية الإجابة عليه وأخطأ الجميع ، فسيتعين عليهم تقديم الإجابة على هذا السؤال وشرحها.
ستتراجع سمعة مدرسة أكاديمية الدرجة بشكل كبير إذا انتهى تبادل المعرفة بهذه الطريقة مما قد يؤدي إلى طرده.
“لماذا علي ان احيب علي اي اسئلة؟” أجاب غوستاف بسؤال خاص به وهو يهز كتفيه.
تلاشت فكرة طرح الأسئلة التي لم يعرفوا الإجابة عليها بسبب ذلك. لم يكن أحد على استعداد لإحراج نفسه من خلال طرح سؤال صعب لن يتمكن أحد من الإجابة عليه وينتهي به الأمر إلى عدم القدرة على الإجابة عليه أيضاً.
رفع غوستاف حاجبه بنظرة ريب قبل أن يمشي نحوهما.
تحدث الطلاب في الغالب عن مدى روعة هولند.
“أنت … لا بد أنك تمزح … يجب أن تعلم أن …” قبل أن يكمل المدير إروين بيانه قاطعه غوستاف.
كان طلاب أكاديمية الدرجة يشتمون غوستاف داخلياً وخارجياً. تسائلوا لماذا لم يجيب على سؤال واحد خلال الشوط الأول.
كان هذا عملياً سبب عدم اهتمامهم جميعاً بدراسة هذه الموضوعات بشكل كافي.
لم يكن غوستاف يمانع حتى في تحديق زملائه في الفصل. وضع يديه في جيوبه وخرج من الصالة.
تحدث الطلاب في الغالب عن مدى روعة هولند.
لم تكن هذه هي المرة الأولى التي يتلقى فيها مثل هذه التحديق. عندما تم الترحيب به باعتباره قمامة من سلالة منخفضة الدرجة ، تلقى هذا التحديق. الآن بعد أن كان يرقى إلى مستوى توقعاتهم بأن يكون حقاً قمامة ، ما زالوا يحدقون فيه هكذا.
قال المدير إروين بنظرة احباط : “غوستاف ، أنت تعلم أن هذا حدث وأنك تشارك فيه ، لذا يجب أن تعلم أنه من المفترض أن تدعم”.
استدار غوستاف لرؤية المدير إروين وبعض معلمي مدرسته يخرجون أيضاً من القاعة.
“غوستاف!”
وقف طالب هذه المرة ليسأل السؤال التالي.
عندما خرج من القاعة سمع صوت ينادي باسمه.
لقد تذكروا أنه لم يجيب على سؤال واحد أثناء وجوده هناك وتسائلوا لماذا تختار المدرسة مثل هذا الشخص عديم الفائدة.
أولئك الذين فعلوا ذلك كانوا سلاركوف وطلاب بشريين لم يحضرهم معه في حدث التبادل هذا.
أدرك على الفور أنه صوت المدير إروين.
وقف طالب هذه المرة ليسأل السؤال التالي.
أجاب غوستاف: “طلبت مني المشاركة وهو ما قمت به … لا أتذكر أنك ذكرت أي شيء عن الإجابة على الأسئلة. وجودي في تلك المرحلة يعني بالفعل أنني أشارك”.
استدار غوستاف لرؤية المدير إروين وبعض معلمي مدرسته يخرجون أيضاً من القاعة.
ألقى الطلاب الآخرون المتجهون إلى غوستاف نظرة سريعة قبل مواصلة تقدمهم.
تلاشت فكرة طرح الأسئلة التي لم يعرفوا الإجابة عليها بسبب ذلك. لم يكن أحد على استعداد لإحراج نفسه من خلال طرح سؤال صعب لن يتمكن أحد من الإجابة عليه وينتهي به الأمر إلى عدم القدرة على الإجابة عليه أيضاً.
تلاشت فكرة طرح الأسئلة التي لم يعرفوا الإجابة عليها بسبب ذلك. لم يكن أحد على استعداد لإحراج نفسه من خلال طرح سؤال صعب لن يتمكن أحد من الإجابة عليه وينتهي به الأمر إلى عدم القدرة على الإجابة عليه أيضاً.
لقد تذكروا أنه لم يجيب على سؤال واحد أثناء وجوده هناك وتسائلوا لماذا تختار المدرسة مثل هذا الشخص عديم الفائدة.
طلب المدير إروين بأدب “تعال معنا من فضلك”.
أكاديمية الانعكاس ». 5 نقاط
استدار غوستاف لرؤية المدير إروين وبعض معلمي مدرسته يخرجون أيضاً من القاعة.
رفع غوستاف حاجبه بنظرة ريب قبل أن يمشي نحوهما.
رفع غوستاف حاجبه بنظرة ريب قبل أن يمشي نحوهما.
أجاب هولاند على الأسئلة بشكل جيد لدرجة أن الشاشة أعلاه كانت في الغالب أرجوانية متوهجة مما يشير إلى أن تفسيره كان ممتاز.
توجهوا نحو جزء معين من القاعة وجلسوا على بعض الكراسي هناك.
مدارس بلاك روك »25 نقطة
“لماذا لم تجيب على أي أسئلة يا غوستاف؟” سأل المدير إروين على الفور بعد أن أخذوا مقاعدهم.
اكاديمية هوا هاي »5 نقاط
“انتظر” ، نادى المدير إروين على غوستاف مرة أخرى.
“لماذا علي ان احيب علي اي اسئلة؟” أجاب غوستاف بسؤال خاص به وهو يهز كتفيه.
تحدث الطلاب في الغالب عن مدى روعة هولند.
“ماذا؟” أعرب المدير والمعلمين عن دهشتهم.
المدير “…”
“لقد ذكرت فقط أنك احتجتني للمشاركة وأنا أفعل ذلك … لست مضطر للإجابة على أي أسئلة من أجل ذلك” ابتسم غوستاف بنظرة مؤذية ووقف.
أكاديمية الصعود »20 نقطة
نائب المدير “…”
المعلمون “…”
عندما خرج من القاعة سمع صوت ينادي باسمه.
لطالما كانت المدرسة متساهلة عندما يتعلق الأمر بشؤون ذوي الدماء المختلطة في المدرسة وهذا هو السبب في أن انخفاض درجات مواد مثل الرياضيات واللغة الإنجليزية لم يؤثر عليهم.
لقد أصبحوا عاجزين عن الكلام من خلال إجابته البسيطة.
كان طلاب أكاديمية الدرجة يشتمون غوستاف داخلياً وخارجياً. تسائلوا لماذا لم يجيب على سؤال واحد خلال الشوط الأول.
“هل هناك شيء ما يهم؟” سأل غوستاف بنظرة من الارتباك بعد رؤية مظهرهم.
قال المدير إروين بنظرة احباط : “غوستاف ، أنت تعلم أن هذا حدث وأنك تشارك فيه ، لذا يجب أن تعلم أنه من المفترض أن تدعم”.
المعلمون “…”
ثانويات براير بولت »30 نقطة
أجاب غوستاف: “طلبت مني المشاركة وهو ما قمت به … لا أتذكر أنك ذكرت أي شيء عن الإجابة على الأسئلة. وجودي في تلك المرحلة يعني بالفعل أنني أشارك”.
“ماذا؟” أعرب المدير والمعلمين عن دهشتهم.
“أنت … لا بد أنك تمزح … يجب أن تعلم أن …” قبل أن يكمل المدير إروين بيانه قاطعه غوستاف.
وقف طالب هذه المرة ليسأل السؤال التالي.
لقد أعطت الإجابات الصحيحة على سؤالين في المجموع بينما أجاب دراكو بشكل صحيح علي سؤال واحد فقط. أما بالنسبة لغوستاف ، فلم يفعل شئ سوى مشاهدة الحدث بأكمله.
“لقد عقدت الصفقة معها بالفعل ، أليس كذلك؟” قال وهو يحدق في المدير: “هل ذكرت الجزء الذي يجب أن أجيب فيه على الأسئلة؟”
أكاديمية إيشيلون »20 نقطة
اتسعت عيون المدير قليلاً من الفهم.
لقد أعطت الإجابات الصحيحة على سؤالين في المجموع بينما أجاب دراكو بشكل صحيح علي سؤال واحد فقط. أما بالنسبة لغوستاف ، فلم يفعل شئ سوى مشاهدة الحدث بأكمله.
مدرسة روز الثانوية »5 نقاط
“لقد ذكرت فقط أنك احتجتني للمشاركة وأنا أفعل ذلك … لست مضطر للإجابة على أي أسئلة من أجل ذلك” ابتسم غوستاف بنظرة مؤذية ووقف.
“هل هناك شيء ما يهم؟” سأل غوستاف بنظرة من الارتباك بعد رؤية مظهرهم.
تقلص وجه المدير وهو يحدق في غوستاف وهو يغادر. بدا وجهه وكأنه قد تقدم في العمر بضع سنوات أخرى.
اتسعت عيون المدير قليلاً من الفهم.
ستتراجع سمعة مدرسة أكاديمية الدرجة بشكل كبير إذا انتهى تبادل المعرفة بهذه الطريقة مما قد يؤدي إلى طرده.
“لماذا لم تجيب على أي أسئلة يا غوستاف؟” سأل المدير إروين على الفور بعد أن أخذوا مقاعدهم.
قال المدير إروين بنظرة احباط : “غوستاف ، أنت تعلم أن هذا حدث وأنك تشارك فيه ، لذا يجب أن تعلم أنه من المفترض أن تدعم”.
لطالما كانت المدرسة متساهلة عندما يتعلق الأمر بشؤون ذوي الدماء المختلطة في المدرسة وهذا هو السبب في أن انخفاض درجات مواد مثل الرياضيات واللغة الإنجليزية لم يؤثر عليهم.
كان طلاب أكاديمية الدرجة يشتمون غوستاف داخلياً وخارجياً. تسائلوا لماذا لم يجيب على سؤال واحد خلال الشوط الأول.
كان هذا عملياً سبب عدم اهتمامهم جميعاً بدراسة هذه الموضوعات بشكل كافي.
بدأ الطلاب بمغادرة القاعة في مجموعات.
“ماذا؟” أعرب المدير والمعلمين عن دهشتهم.
أولئك الذين فعلوا ذلك كانوا سلاركوف وطلاب بشريين لم يحضرهم معه في حدث التبادل هذا.
الفصل 98 الحدث يستمر
كان من المستحيل طلب إحضار هؤلاء الطلاب إلى هنا الآن وهذا هو السبب في أنهم لم يتمكنوا من فعل شئ سوي طلب غوستاف.
“انتظر” ، نادى المدير إروين على غوستاف مرة أخرى.
“انتظر” ، نادى المدير إروين على غوستاف مرة أخرى.
إذا وجدت أي أخطاء (روابط معطلة ، محتوى غير قياسي ، إلخ ..) ، فيرجى إخبارنا بـ <تعليقات الرواية> حتى نتمكن من إصلاحها في أقرب وقت ممكن.
أكاديمية إيشيلون »20 نقطة
---
ترجمة موقع ملوك الروايات. لا تُلهِكُم القراءة عن اداء الصلوات فى أوقاتها و لا تنسوا نصيبكم من القرآن
أشترك الان من هنا. ولامزيد من الاعلانات
