ثنائي العناصر بالفطرة (2).
الفصل السادس: ثنائي العناصر بالفطرة (2).
“ااااااااااه، اقتلني بالفعل. لماذا عنصري هو الماء؟ لماذا لم احصل على عنصر البرق؟ لا توقفني انا اهب للسقف.”
الفصل السادس: ثنائي العناصر بالفطرة (2).
.
.
.
يجب على المرء ان يفهم انه بين سحرة المستوى الأساسي، الطلاب كان يمكنهم ايقاظ عنصر واحد وحيد فقط. اما بشخص يمكنه ايقاظ عنصران مرة واحدة هذا ببساطة كان غير موجود من الأساس. احتمال حدوث هذا كان اقل بنسبة مليون مرة حتى من احتمالية ايقاظ عنصر البرق.
في داخل العالم الروحي كان هناك جزء صغير من الضوء. مو فان حاول بحذر ان يركز أفكاره عليه. فجأة، لاحظ جزء صغير من غبار النجوم (مسار النجوم) * ثم نجوم ناشئة في الفراغ.
في تلك اللحظة، كل اعين المعلمين والطلاب دارت وتوجهت نحو الشخص الذي أيقظ عنصر البرق في الفصل السابع. هذا الولد، من قبيل الصدفة، كان يرتدي ملابس ارجوانية. هذا جعله يطلق قوس أرجواني اللون نقي وجميل من داخل حجر الايقاظ مما جعله أكثر سطوعاً بشكل مدهش. في تلك اللحظة، أصبح هذا الصبي الذي كان واثقا ولكنه بارد، النقطة المحورية تشد انتباه أكثر من ألف شخص حوله، حيث أدى هذا الى غليان الحشود من الاثارة.
(النجوم تكون كالغبار من شدة صغرها وتسير باتجاه موحد، سأطلق عليها من الان فصاعدا ب “مسار النجوم”).
الأحمر يمثل عنصر النار.
“ماذا؟ عنصر البرق ظهر؟؟ تبا هذا يستحق حظ العمر كله.”
هذا حقا جيد جدا!!
شعر مو فان بموجة من الاثارة.
هو بالفعل قط أيقظ عنصران مزدوجان!!
هاهاها!!هاهاها!!هاها!!
مو فان بالفعل شاهد شيء مضيئ بداخل مسار النجوم. بدت وكأنها مجموعة صغيرة ملونة ارجوانية بداخل تجمع النجوم. عند مقارنتها بباقي فضاء العالم الروحي، التجمع لم يشبه الغبار. بينما في الوقت نفسه، ان هذا يعني ان الايقاظ لم يفشل. ذكر الكتاب بوضوح انه لطالما كان هناك تجمع نجوم في العالم الروحي، بغض النظر عن ضعفه ووهنه، فإن ذلك يعني ان الايقاظ كان ناجحا.
هو أيقظ أيضا عنصر النار!!
-هاهاهاهاها! من قال ان هذا الاب، انا، سأفشل في الايقاظ؟!-
وجه مو فان امتلئ بالمرارة عندما نظر الى حجر الايقاظ، عندما كان أيضا يشع بقوس أرجواني أيضا. هو تمنى ان يصفع معلم الفصل على وجهه ويقول له” لماذا تنظر بتشاؤم وحسد الى الفصل الذي القمامة الذي بجانبنا؟! انظر الي! انا أيضا امتلك عنصر البرق العظيم!”
الم انجح بالأيقاظ؟
“هذا.. هذا هو…”
اريد حقا انا أرى الوجوه المتجهمة لهو كنسان ومو باي.
همم؟
توقف للحظة، ما لون مجموعة النجوم هذه؟
الم انجح بالأيقاظ؟
هذا حقا جيد جدا!!
انه ليس احمر… يا للأسف. لم اوقظ عنصر النار.
البني يمثل عنصر الأرض.
ادار مو فان رأسه ونظر خلفه حيث أيضا كان الطلاب ينظرون الى الفصل رقم سبعة بجانبهم.
الأحمر يمثل عنصر النار.
مو فان كان لا يملك أي فكرة عما الذي يحصل. ومع ذلك، حثه جزء صغير من القوة هيمنت على وعيه وادخلته الى عالمه الروحي كأنها غزو من قوة روحية أخرى.
الأخضر يمثل عنصر الريح.
الم انجح بالأيقاظ؟
البني يمثل عنصر الأرض.
بعد الحصول على المعرفة المحيطة حول السحر، مو فان كان متأكد من شيء وهو انه وجود عنصر سحر إضافي فانه سوف يكون سابق التلاميذ الاخرين بخطوة للأمام، مع حقيقة ان نمو العناصر هي أساسا مستقلة عن بعضها.
الأزرق يمثل عنصر الماء.
هذا حقا جيد جدا!!
الذهبي يمثل عنصر الضوء.
الم انجح بالأيقاظ؟
والارجواني يمثل…..
انا املك عنصرين مدموجين، واحد يمكنه اح يحطم السماء عنصر البرق، والأخر هو شرس جدا عنصر النار، من يمكنه ان يوقفني في هذه النقطة؟
“طالب عنصر البرق هذا سيسبب ضجة كبيرة في جميع انحاء المدرسة.”
اوه يا الاهي!!!
فجأة، مو فان كان متفاجئ بشكل رهيب.
أرجواني!!!
سخونة نارية.
اريد حقا انا أرى الوجوه المتجهمة لهو كنسان ومو باي.
لقد حصل على مجموعة نجوم ارجوانية في مساره النجمي، اللون الارجواني!!!
البني يمثل عنصر الأرض.
انها مثل لعبة فيديو اونلاين. حيث في داخل السيرفرات كان مسموح للاعبين بان ينشئوا حساب واحد فقط داخله ويجب عليهم قتل الوحوش ليصعدوا بالمستوى. في حين انه هو نفسه يملك حسابين. والعامل الأكثر أهمية في هذا هو انه يمكنه جمع الحسابين في شخصية واحدة، لذلك قوته بالمعركة سوف تكون أكثر من 1+1 =2.
على ارض التدريب، صرخ أحد التلاميذ من المفاجئة: “بحق السماء! شخص ما في الصف الذي بجانبنا قد أيقظ عنصر البرق!”
“ماذا؟ عنصر البرق ظهر؟؟ تبا هذا يستحق حظ العمر كله.”
“ماذا؟ عنصر البرق ظهر؟؟ تبا هذا يستحق حظ العمر كله.”
“اين؟ اين؟ واااه، يا له من لون أرجواني ساطع ونقي. معلم الفصل للفصل رقم سبعة يجب ان يكون مدهوش تماما الان.”
في داخل العالم الروحي كانت مجموعة النجوم الارجوانية ما تزال موجودة في نفس مكانها متألقة بإشعاع ضوء باهت، رؤية هذا تجعل الشخص حريص على رؤيتها تصبح أكثر انبهارا وتصبح أكثر سطوعا.
شعر مو فان بموجة من الاثارة.
“ااااااااااه، اقتلني بالفعل. لماذا عنصري هو الماء؟ لماذا لم احصل على عنصر البرق؟ لا توقفني انا اهب للسقف.”
القوة الأخرى من الايقاظ شُحنت الى الداخل كما حدث مع عنصر البرق. داخل العالم الروحي الخاص بمو فان كان هناك قوسا حارا يشبع نيزك مشتعل، مسبب بارتعاج مو فان.
أرجواني!!!
“لا تتعب نفسك بالقفز، فانت لن تموت. تحتها تقع جثة مستخدم عنصر البرق.”
في البداية كان مو فان حيرانا جدا، ولكن سرعان ما شعر بسعادة فرطة!
(ما فهمت اخر جزء من الجملة، هل هي انه بما معناه انهم سيحاولون ” الطلاب” التخلص من مستخدم عنصر البرق لأنهم غيورين منه ام ان الشخص الذي يريد القفز سيبقى تحت مستوى مستخدم عنصر البرق سواء قفز ام لا؟ لا أدري الصراحة).
وجه مو فان امتلئ بالمفاجأة!
“طالب عنصر البرق هذا سيسبب ضجة كبيرة في جميع انحاء المدرسة.”
عندما كان مو فان على وشك الكلام، اضاء شعاع مرصع بالنجوم فجأة مرة أخرى على حجر الايقاظ، لقد كان الامر كما لو ان الاشعاع يتشكل مثل الاوعية الدموية على يد مو فان.
بعد ظهور مستخدم عنصر البرق. شعر الجميع بشعور الصدمة.
الفصل السادس: ثنائي العناصر بالفطرة (2).
لقد حصل على مجموعة نجوم ارجوانية في مساره النجمي، اللون الارجواني!!!
إذا كان يمكن للمرء ان يقول ان عنصر النار كان هو الخيار الأول لجميع السحرة، إذا فان عنصر البرق هو نعمة جميلة ممنوحة من السماء. قوة البرق عنصر كانت أكثر استبدادية من قوة عنصر النار. انها تسمع للسحرة ذوي المستوى الأساسي من امتلاك قدرات قتالية تتجاوز الاخرين. وفقا لإحصائيات المعلمين، كان هناك احتمالية 50% من الطلاب الذين أوقظوا عنصر البرق ان يكونوا سحرة ذوي رتبة متوسطة في المستقبل (الا إذا تخلو عن التدريب ولم يدرسوا جيدا.)
امتحان السحر للمدرسة المتوسطة قد أزال 60% من الطلاب. اما نسبة 40% من الطلاب من تجاوزوها قد اعطوا الحق في الايقاظ.
الأحمر يمثل عنصر النار.
عدد الطلاب 1500 في المدرسة، ولكن فقط شخص واحد من بينهم هو من اوقظ عنصر البرق. هذا يدل على كم ندرة نسبة ايقاظ عنصر البرق.
ايقاظه لعنصر البرق جعله سعيد بشكل مجنون. ومع عنصر النار المدموج معه، لقد أصبح مستخدم ثنائي العناصر، لقد شعر كأنه على وشك البكاء من شدة هذا الفرح الشديد!
…….
من يهتم بعائلة مو ومئة عام من التراث؟ من يهتم بعائلة عنصر الجليد؟ هل ذلك مدهش كمثل امتلاك عنصرين مزدوجين الذي هو ابيك، انا، من استحوذ عليهم؟
في تلك اللحظة، كل اعين المعلمين والطلاب دارت وتوجهت نحو الشخص الذي أيقظ عنصر البرق في الفصل السابع. هذا الولد، من قبيل الصدفة، كان يرتدي ملابس ارجوانية. هذا جعله يطلق قوس أرجواني اللون نقي وجميل من داخل حجر الايقاظ مما جعله أكثر سطوعاً بشكل مدهش. في تلك اللحظة، أصبح هذا الصبي الذي كان واثقا ولكنه بارد، النقطة المحورية تشد انتباه أكثر من ألف شخص حوله، حيث أدى هذا الى غليان الحشود من الاثارة.
.
يجب على المرء ان يفهم انه بين سحرة المستوى الأساسي، الطلاب كان يمكنهم ايقاظ عنصر واحد وحيد فقط. اما بشخص يمكنه ايقاظ عنصران مرة واحدة هذا ببساطة كان غير موجود من الأساس. احتمال حدوث هذا كان اقل بنسبة مليون مرة حتى من احتمالية ايقاظ عنصر البرق.
مو فان فتح عينيه ببطء، كان وجهه مليء بالسعادة ” واااه، لماذا توجد هذه الضجة؟”
واللحظة التي بعدها، اكتشف مو فان أخيرا ما الذي يجري.
ومع ذلك عندما فتح عينيه، اكتشف ان المعلم الذي يراقبه كان ينظر بانبهار للفصل السابع، الذي هو بجانبهم.
ادار مو فان رأسه ونظر خلفه حيث أيضا كان الطلاب ينظرون الى الفصل رقم سبعة بجانبهم.
انه ليس احمر… يا للأسف. لم اوقظ عنصر النار.
ما الذي يحدث؟
الى اين تنظرون بالضبط؟
واللحظة التي بعدها، اكتشف مو فان أخيرا ما الذي يجري.
على ما يبدو، شخص من الفصل الذي بجانبه قط أيقظ عنصر البرق. في لحظة ايقاظ مو فان، كان المدرسون والطلاب ينظرون نحو الصبي الذي أيقظ البرق قبله مباشرة بلحظات.
البني يمثل عنصر الأرض.
وجه مو فان امتلئ بالمرارة عندما نظر الى حجر الايقاظ، عندما كان أيضا يشع بقوس أرجواني أيضا. هو تمنى ان يصفع معلم الفصل على وجهه ويقول له” لماذا تنظر بتشاؤم وحسد الى الفصل الذي القمامة الذي بجانبنا؟! انظر الي! انا أيضا امتلك عنصر البرق العظيم!”
“طالب عنصر البرق هذا سيسبب ضجة كبيرة في جميع انحاء المدرسة.”
عندما كان مو فان على وشك الكلام، اضاء شعاع مرصع بالنجوم فجأة مرة أخرى على حجر الايقاظ، لقد كان الامر كما لو ان الاشعاع يتشكل مثل الاوعية الدموية على يد مو فان.
“اين؟ اين؟ واااه، يا له من لون أرجواني ساطع ونقي. معلم الفصل للفصل رقم سبعة يجب ان يكون مدهوش تماما الان.”
في داخل العالم الروحي كانت مجموعة النجوم الارجوانية ما تزال موجودة في نفس مكانها متألقة بإشعاع ضوء باهت، رؤية هذا تجعل الشخص حريص على رؤيتها تصبح أكثر انبهارا وتصبح أكثر سطوعا.
وجه مو فان امتلئ بالمفاجأة!
الم ينتهي الايقاظ؟ لماذا حجر الايقاظ يبدا من بالإشعاع من جديد؟
بحق السماء!!!
مو فان أراد ان يرجع يده ويبعدها عن الحجر، ولكن القوة السحرية انتقلت الى يده بالفعل، من كف يده الى جسده.
سخونة نارية.
في البداية كان مو فان حيرانا جدا، ولكن سرعان ما شعر بسعادة فرطة!
قوة ساخنة نارية!
مو فان كان لا يملك أي فكرة عما الذي يحصل. ومع ذلك، حثه جزء صغير من القوة هيمنت على وعيه وادخلته الى عالمه الروحي كأنها غزو من قوة روحية أخرى.
عنصر النار!!
في داخل العالم الروحي كانت مجموعة النجوم الارجوانية ما تزال موجودة في نفس مكانها متألقة بإشعاع ضوء باهت، رؤية هذا تجعل الشخص حريص على رؤيتها تصبح أكثر انبهارا وتصبح أكثر سطوعا.
كانت هذه هي المجموعة النجمية لعنصر البرق…. القوة التي أيقظها قبل بضع لحظات فقط.
ما الذي يحدث؟
القوة الأخرى من الايقاظ شُحنت الى الداخل كما حدث مع عنصر البرق. داخل العالم الروحي الخاص بمو فان كان هناك قوسا حارا يشبع نيزك مشتعل، مسبب بارتعاج مو فان.
“هذا.. هذا هو…”
(ما فهمت اخر جزء من الجملة، هل هي انه بما معناه انهم سيحاولون ” الطلاب” التخلص من مستخدم عنصر البرق لأنهم غيورين منه ام ان الشخص الذي يريد القفز سيبقى تحت مستوى مستخدم عنصر البرق سواء قفز ام لا؟ لا أدري الصراحة).
في داخل عالمه الروحي ظهرت مجموعة نجوم حمراء ودمجت فيه!!!
في البداية كان مو فان حيرانا جدا، ولكن سرعان ما شعر بسعادة فرطة!
مو فان فجأة انه قد أغمي عليه من فرط السعادة.
عنصر النار!!
هو أيقظ أيضا عنصر النار!!
على غير المتوقع هو لدين عنصران مزدوجان الان!!
الى اين تنظرون بالضبط؟
هو بالفعل قط أيقظ عنصران مزدوجان!!
على غير المتوقع هو لدين عنصران مزدوجان الان!!
الذنب الذي حمله تجاه والده حيال بيعه للبيت واهانته قد اختفى في تلك اللحظة. كان مو فان مدركا لحقيقة انه إذا وضع مزيد من الجهد والتدريب في النمو لهذين العنصرين، فعدها سوف يصبح ساحر سوف يستطيع الوقوف فوق الاخرين من نفس مستواه.
يجب على المرء ان يفهم انه بين سحرة المستوى الأساسي، الطلاب كان يمكنهم ايقاظ عنصر واحد وحيد فقط. اما بشخص يمكنه ايقاظ عنصران مرة واحدة هذا ببساطة كان غير موجود من الأساس. احتمال حدوث هذا كان اقل بنسبة مليون مرة حتى من احتمالية ايقاظ عنصر البرق.
قوة ساخنة نارية!
بحق السماء!!!
الفصل السادس: ثنائي العناصر بالفطرة (2).
مو فان فجأة انه قد أغمي عليه من فرط السعادة.
الذهبي يمثل عنصر الضوء.
ايقاظه لعنصر البرق جعله سعيد بشكل مجنون. ومع عنصر النار المدموج معه، لقد أصبح مستخدم ثنائي العناصر، لقد شعر كأنه على وشك البكاء من شدة هذا الفرح الشديد!
ما الذي يحدث؟
عدد الطلاب 1500 في المدرسة، ولكن فقط شخص واحد من بينهم هو من اوقظ عنصر البرق. هذا يدل على كم ندرة نسبة ايقاظ عنصر البرق.
بعد الحصول على المعرفة المحيطة حول السحر، مو فان كان متأكد من شيء وهو انه وجود عنصر سحر إضافي فانه سوف يكون سابق التلاميذ الاخرين بخطوة للأمام، مع حقيقة ان نمو العناصر هي أساسا مستقلة عن بعضها.
“هذا.. هذا هو…”
انها مثل لعبة فيديو اونلاين. حيث في داخل السيرفرات كان مسموح للاعبين بان ينشئوا حساب واحد فقط داخله ويجب عليهم قتل الوحوش ليصعدوا بالمستوى. في حين انه هو نفسه يملك حسابين. والعامل الأكثر أهمية في هذا هو انه يمكنه جمع الحسابين في شخصية واحدة، لذلك قوته بالمعركة سوف تكون أكثر من 1+1 =2.
هو بالفعل قط أيقظ عنصران مزدوجان!!
الأخضر يمثل عنصر الريح.
“هذا.. هذا هو…”
هذا حقا جيد جدا!!
في داخل عالمه الروحي ظهرت مجموعة نجوم حمراء ودمجت فيه!!!
انا املك عنصرين مدموجين، واحد يمكنه اح يحطم السماء عنصر البرق، والأخر هو شرس جدا عنصر النار، من يمكنه ان يوقفني في هذه النقطة؟
مو فان أراد ان يرجع يده ويبعدها عن الحجر، ولكن القوة السحرية انتقلت الى يده بالفعل، من كف يده الى جسده.
الذنب الذي حمله تجاه والده حيال بيعه للبيت واهانته قد اختفى في تلك اللحظة. كان مو فان مدركا لحقيقة انه إذا وضع مزيد من الجهد والتدريب في النمو لهذين العنصرين، فعدها سوف يصبح ساحر سوف يستطيع الوقوف فوق الاخرين من نفس مستواه.
مو فان كان لا يملك أي فكرة عما الذي يحصل. ومع ذلك، حثه جزء صغير من القوة هيمنت على وعيه وادخلته الى عالمه الروحي كأنها غزو من قوة روحية أخرى.
من يهتم بعائلة مو ومئة عام من التراث؟ من يهتم بعائلة عنصر الجليد؟ هل ذلك مدهش كمثل امتلاك عنصرين مزدوجين الذي هو ابيك، انا، من استحوذ عليهم؟
الذهبي يمثل عنصر الضوء.
هاهاها!!هاهاها!!هاها!!
---
ترجمة موقع ملوك الروايات. لا تُلهِكُم القراءة عن اداء الصلوات فى أوقاتها و لا تنسوا نصيبكم من القرآن
أشترك الان من هنا. ولامزيد من الاعلانات
